ÖĞRENCİLERİN SEVGİSİNİ KAZANMA YOLLARI

 

ÖĞRENCİLERİN SEVGİSİNİ KAZANMA YOLLARI :
Bir düşünelim: Hepimiz ilkokul 1. sınıf öğretmenimizi  bize okuma yazma öğrettiği için hiç unutamayız. Bu noktada özellikle 1.sınıfları okutan  bay veya bayan öğretmenlerimizi, aradan çok uzun bir zaman geçmesine rağmen, onları sevgi ve şefkat dolu oldukları, ve bize hep sevgi verdikleri  için sevgiyle hatırlarız.
WIE VERDIENT MAN DIE LIEBE DER SCHÜLER/KINDER
Denken wir alle an unseren ersten Schultag –  und daran, wie prägend unser(e) Lehrer(in) für uns war, die uns das Lesen und das Schreiben beigebracht hat. Wir erinnern uns vor allen Dingen positiv an sie, wenn sie sie liebevoll mit uns umgegangen sind und für uns eine wichtige Bezugsperson dargestellt haben.

Bunun temelinde Öğretmen Okulumuzun sloganı; ÖĞRENCİLER ÖRNEKLERE MUHTAÇTIR…! sözü yatmaktadır. Öğretmenler de kendi kişilikleri, davranışları, konuşmaları ve dış görünüşleri ile öğrencilerine örnek olmalıdırlar.
Çünkü örnek bir öğretmen, bilgisinin yanında öğrencilerine sevgi verebilen, sınıfına sevgiyle girebilen bir öğretmendir. Iyi bir öğretmen kendi özel sorunlarını kesinlikle okuluna ve sınıfına getirmemelidir. Bu durum öğretmenin başarısını engelleyen en büyük unsurdur. Öğretmen öncelikle kendisi ile, daha sonra da çevresi ile barışık olmalıdır ki, derslerinde başarılı olsun.
Bir insanın sevgisini kazanmak ne kadar zorsa, o insanın nefretini kazanmak çok daha kolaydır. Bir sınıfa ilk defa giren bir öğretmeni öğrenciler dikkatle izler, onun kişiliği hakkında bir fikir sahibi olmak isterler. İşte bu ilk karşılaşma öğretmen için çok önemlidir. İlk günden baskıcı ve çok disiplinli olduğunu vurgulamak ve kendini öğrencilerine olduğundan çok farklı bir kişilikte göstermek isteyen bir öğretmen yanlış bir yoldadır. Öğretmen bu konuda sınırını çok iyi bilmeli ona göre davranmalıdır. Öğrencilerimiz de  hergün baktığımız aynalar gibidir. Aynaya nasıl bakıyorsak aynada kendimizi öyle görürüz. Öğretmenler için de bu böyledir. Öğrencilerimize sevgi ile bakarsak onlar da bize öyle bakarlar. Sevgi ile bakan, sevgi ile karşılık alır. Şu atasözünü hiç unutmayalım: “RÜZGAR EKEN, FIRTINA BİÇER“  Bu anlamda herkes ektiğini biçiyorsa biz de öğrencilerimize bilgimizin yanında sevgi aşılamalıyız. Eğer bir öğretmen, -yaşı ne olursa olsun-  küçük öğrencileri ile bahçede sek sek oynayıp, maç yapabiliyorsa, onlarla omuz omuza horon çekebiliyorsa, onlarla çeşitli etkinlikler,geziler,korolar,sahne oyunları, yapabiliyorsa, o öğretmenin sevilmemesi için hiç bir sebep yok gibidir. Bunlar çok özveri isteyen çalışmalardır. Unutmayalım ki, öğretmenin görevi zil çalınca bitmez…
Eines der wichtigsten Dinge imPädagogik-Studium war, dass wir mit unserer Persönlichkeit und unserem Gerechtigkeitssinn als Vorbilder auftreten und unsere Schüler liebevoll erziehen sollten.
Ein guter Lehrer unterrichtet neben seinem Wissen auch mit der Liebe. Solche Lehrer/in gehen zur Schule und mit einer gewissen Liebe ins Unterricht. Sie bringen eigene Probleme niemals zur Schule. Das ist nämlich ein „Erfolgsverderber“. Ein(e) Lehrer(in) muss zuerst mit sich selbst – danach mit seiner Umgebung gut zu Recht kommen, damit er/sie im Unterricht erfolgreich sein. Die Liebe von anderen Menschen zu verdienen ist nicht so einfach. Aber die Missgunst von Anderen zu bekommen ist ganz einfach.
Die erste Begegnung mit den eigenen Schülern ist sehr wichtig für ein(e) Lehrer/in. Die Schüler sind ganz aufmerksam und möchten die/den Lehrer/in kennenlernen und seine Persönlichkeit entdecken. Ein Lehrer sollte in diesem Moment ganz authentisch und genau so sein, wie er immer ist; denn unsere Schüler sind unsere Spiegelbilder, in deren Gesichter wir jeden Tag aufrichtig schauen. Wir selbst sehen uns in unseren Schülern, je nachdem, wie wir mit ihnen umgehen. Auch wir Lehrer sind Spiegelbilder unserer Schüler! Wer Liebe sät, erntet auch Liebe. Es gibt ein türkisches Sprichwort: “ Wer den Wind einpflanzt, erntet den Sturm“ Also erntet jeder, was eingepflanzt hat. Wenn also jeder das erntet, was er sät, dann sollten wir unseren Schülern neben unserem Wissen auch viel Liebe schenken. Wenn es ein Lehrer also schafft, egal wie alt er ist, mit seinen kleinen Schülern im Schulhof Hüpfspiele, Fußball, eben alle möglichen Kinderspiele mit zu spielen und mit seinen Schülern unterschiedliche Aktivitäten durchzuführen, Kinderlieder zu singen, Auftritte und Chore auf der Bühne zu organisieren, dann gibt es überhaupt keinen Grund, weshalb man diesen Lehrer nicht mögen bzw. lieben sollte. Dies sind Dinge, die mit viel Leidenschaft und Liebe gemacht werden müssen. Denn wir dürfen nicht vergessen, dass die Tätigkeit eines Lehrers nicht endet, wenn die Schule zu Ende ist.
Bunun dışında, iyi bir öğretmen öğrencisine kötü not vermek veya onu sınıfta bırakmak yerine, ona çeşitli fırsat ve olanaklar vererek onun elinden tutmalı ve bu zor hayata atılmasına yardımcı olmalıdır. Bu demek değildir ki onlara geçer notu hediye edelim.  Hayır !  Bu çeşit yaklaşımlar kesinlikle o anlamda değildir. Bundaki amaç, sorunlu öğrencileri başarabileceklerine inandırıp, geleceğe hazırlamak, topluma  kazandırmak ve onları bu noktada bir çeşit motive etmektir. Asıl bize düşen de sorunlu öğrencileri düşebilecekleri yanlış yoldan kurtarmaktır. Yardım edilen sorunlu bir öğrencinin öğretmenini sevmemesi ve onu unutması, pek mümkün değildir. Sorunsuz öğrenci zaten kendini bir şekilde kurtarmış gibidir. Evinde, okulunda pek sorunu yoktur. Fakat evinden ve öğretmenlerinden hiç bir yardım ve destek görmeyen sorunlu bir öğrenci ne olacak? Ona kim yardım edecek? Elinden kim tutacak? Öğretmenler de “Bana ne“ derse sonu ne olacak? İşte bu durumda olan öğrencilerin  geleceğini kazandırmak, onlara bu konuda yardımcı olmak, ancak ve ancak biz öğretmenlere düşmektedir. Onlara yardım elini uzatmamak, veya hiç ilgilenmemek onları kaderleri ile başbaşa bırakmak, öğretmenliğe yakışmaz. Böyle bir durum, her iyi niyetli bir öğretmenin vicdanını sızlatmalıdır. Sonuç olarak, sorunlu öğrencilere yardım etmek istiyorsak, ÖĞRETMEN – ÖĞRENCİ – VELİ işbirliği içersinde olmamız gerekiyor. Bu konuda veliler de bize yardımcı olmuyorsa, görev yine biz öğretmenlere düşüyor demektir.
Bunu ilke edinmiş bir öğretmen her zaman sevilir ve sayılır. Üzerine aldığı bu kutsal görevi de yerine getirmiş olur.
Tüm öğretmenlerimize başarılar diliyor , SEVGİLER  sunuyorum…
Desweiteren gilt für mich, dass einem guten Lehrer wichtiger sein sollte, einen nicht so guten Schüler an der Hand zu nehmen und ihn dabei zu unterstützen, dass er mit schwierigen Situationen klar kommt, als ihm einfach schlechte Noten zu geben. Das bedeutet nicht, dass man einfach gute Noten schenken sollten. Keinesfalls! Damit ist vor allen Dingen gemeint, dass ‚schwierigere‘ oder auffälligere Schüler darin zu bestärken und zu motivieren, dass sie Dinge schaffen, damit sie ein gutes Selbstbewusstsein entwickeln können, damit sie auch in Zukunft klar kommen können.
Unsere Aufgabe ist es eben auch, auffällige Kinder zu schützen und zu unterstützen – ja, sie vor dem falschen Weg zu bewahren. Auch diese Kinder, denen man als Lehrer hilft, werden ihre Lehrer lieben, weil sie von ihnen gewertschätzt werden. Ein eher einfacher Schüler hat es eben nicht so schwer, wie ein verhaltensauffälliges Kind und wird wahrscheinlich auch zu Hause nicht so problembehaftet sein, wie ein problematisches Kind.
Doch was ist mit einem Kind, der weder von Zuhause aus weder von seinem Lehrer unterstützt wird? Wer wird ihm helfen? Wer wird ihm in schweren Situationen die Hand halten? Wenn auch noch die Lehrer das Kind ‚abschieben‘, weil es zu anstrengend ist, sich um das Kind zu kümmern… was wird dann aus dem Kind? Also liegt es an uns Lehrer, sich um diese Kinder zu kümmern und dafür zu sorgen, dass sie den richtigen Weg gehen.
Es passt nicht zu einem guten Lehrer, der den Beruf als Berufung sieht, ein solch ‚schwieriges‘ Kind im Stich zu lassen und somit seinem Schicksal zu überlassen. Würde der Lehrer sich nicht um solch ein Kind kümmern, müssten ihn Gewissensbisse plagen, wenn er wirklich ein guter Lehrer ist. Sollte uns also wirklich was an dem Schicksal dieser Kinder liegen, dann müssen wir Lehrer eng mit den Schülern und den Eltern zusammenarbeiten.
Und wenn die Eltern nicht mit uns zusammenarbeiten (wollen), dann liegt es nur noch in unseren Händen, die Kinder entsprechend zu formen.
Geht ein Lehrer mit so viel Herzblut an seine Arbeit ran, so gibt es keinen Grund, diesen nicht zu lieben und zu respektieren. Auch er wird mit solch einem Verhalten seinem ‚heiligen Dienst‘ gerecht.
Ich wünsche allen Lehrerinnen und Lehrern viele Liebe und viel Erfolg.
Liebevolle Grüße…..
Attila Doğer

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1ehemalige Schülerinen und Schülern 2006